全球诡变后我唱童谣成神(175)

　　副校长没有说话，静静地看了他一会儿，看得年轻人即将崩溃时，才收回目光矜持地点了点头。

　　“如果这就是你的处理方案，我同意。”说完，她将目光转向春天老师，“小明是你班上的孩子，一直以来他的表现都不算好，如果不是他父母苦苦哀求，学校不会收下这样的问题孩子。但是——”

　　副校长重重强调，停顿了下，语气和眼神都变得更为严厉，“以前他最多只是不守课堂经律随意走动说话，吃饭的时候把饭粒掉到桌子上——而不会像现在这样，竟然动手打人。学校的教育不会错，那就是执行的人出了问题。”

　　她紧紧盯着春天老师的眼睛，面上缓缓浮现残酷的笑，“如果你无法解决问题，说明你并不是一位合格的老师。”

　　春天老师紧张地吞咽了下口水，眨了眨眼，小声而胆怯地问：“那、那会怎么样？”

　　副校长脸上的笑显得愈发冷酷，“你可以到时亲自体验一下。”

　　会议室的气氛有些压抑，忽然一只手举了起来，一个略带迟疑声音问道：

　　“那个，可以问一下两个孩子为什么打架吗？”

　　发问的是坐在最后排穿红黑夹克的人，戴着一顶黑色棒球帽，看不清面容，听声音像个还在上学的大男孩。

　　见其他人的视线望过来，他似乎有些不好意思，放下手，笑着说道：“我是体育老师，这不体育课更容易磕磕碰碰，我了解下孩子们打架的原因，也好及早防范嘛。”

　　林束看到他的身份牌写着“清风”两个字，不由沉思起来。

　　这所学校老师的名字都不像正常的名字，似乎为了跟学校名相对应，老师们的名字也都是一些美好的字眼。

　　除了之前的“春天”“花香”，以及林束自己的“开心”，其他人都是诸如“蓝天”“光明”“希望”等名字。

　　林束进入副本不到一个小时，便感觉处处诡异，而系统却要他跟这样一群有着美好名字的同事好好相处。

　　副校长收起笑容，冷冷地望着名叫清风的体育老师。

　　“你不需要知道原因，你只要知道，学校绝不允许打架这样恶劣的行为存在。老师的职责便在于纠正犯错的学生——”

　　“那如果老师犯错呢？”清风老师似乎长了张闲不住的嘴，和一颗探究好奇的心。

　　被打断话的副校长，表情变得有些可怕，盯着清风看了片刻，看得清风把剩下的好奇与问题全都咽回了肚子。

　　副校长收回视线看了眼挂在墙上的钟，将目光转向林束，开口说道：

　　“马上要到放学时间了，今天轮到你在校门口迎接家长，去准备一下。”

　　副校长的话音落下，林束感觉有人往自己这边看了过来，不止一个人，带着意味不明的打量。

　　然而等他转过身去时，那些视线却又都消失了。

 

第121章 Ⅴ.《真善美.幼儿园》02

　　如果林束之前没尝试着出过学校大门, 或许在听到副校长那句话时，也不会多想什么，以为不过是项平常工作。

　　然而, 学校里与学校外是完全两个不同的世界，那么在校门口迎接从学校外面而来的家长，恐怕也不会那么简单。

　　副校长让林束准备，林束也不知道准备什么。

　　会议结束后, 他等其他人都走了才起身准备离开，一点没有着急的样子。

　　“开心老师。”身后传来一声呼唤，林束才发现自己并不是最后一个离开的, 还有那位坐在角落里的年轻人。

　　年轻人抬起头走出角落, 林束才看清他的长相, 还有他胸前挂着的身份牌。

　　这个看起来胆子特别小，又非常腼腆的年轻人，名字叫做“未来”。

　　他叫住林束后, 保持一定距离站在几步外的地方，双手紧紧抱着一本书在胸前，说话时眼睛不敢看林束，低头盯着地板。

　　“今天来接小红的是她奶奶, 老人家不懂怎么教育孩子, 可能会容易着急，你、你多担待点。”他一句话结结巴巴停顿好几下说完，说的时候还怕林束不耐烦，说几个字便偷偷瞥一眼林束, 又赶在林束察觉前快速收回视线。

　　跟个出洞的小老鼠似的, 看得林束颇为无语。

　　林束正好不了解怎么在校门口迎接学生家长, 既然有人主动送上门, 他便趁着这个机会尽可能多的收集下信息。

　　没想到这位未来老师话都说不利索的样子，了解的东西却很多，而且几乎有问必答。

　　不管林束问什么，只要是他知道的，也不管林束为什么要问，都一五一十地说了出来。

　　也不知道他这样子是怎么被幼儿园录用的，以是怎么给孩子们上的课。

　　从未来老师这里，林束了解到，去校门口迎接来接孩子的家长，是一件苦差事。

　　每次被轮值到的老师，都是能推就推，实在推不了，也要做好充足的准备。

　　问到能做哪些准备时，未来老师话说得更不利索了——倒不是他不想回答林束这个问题，而是他自己也不太了解。

　　最后，他只能提供其他老师是怎么做的，以供林束参考。

　　从未来老师这里榨不出什么信息后，林束离开会议室，开始做迎接家长的准备。

　　来到教师办公室，里面只有那位长得非常强壮的老师在，胸前的卡片写着“光明”。他看也没看林束，正坐在椅子上拉开面前的抽屉，从里面一样一样往外掏东西。

　　一本半旧笔记本，随意瞧了眼，不感兴趣丢到一边；一个打火机，打出的火焰是绿色的，被不甚满意地收入口袋。

　　还有几张纸币，一张涂满莫名符号的纸，以及——林束眼睁睁看着，这位叫光明的老师从那个小小抽屉里摸出一把锈迹斑斑的斧头。

　　谁也不知道这斧头是怎么放进去的，而为什么一个幼儿园老师的办公室抽屉里，会放一把斧头。

　　“将就用吧。”光明老师将斧头放在桌上仔细打量片刻，轻啧一声，将之别在了腰间，然后他抬头看向一直站在门口的林束，开口说道：

　　“我只有这一把斧头，不会借给你的。”

　　林束：“……”

　　他想说自己并不是要借斧头，但男人已经离开座位，大步朝外面走去，好像急着去赶什么场一样。

　　被安排去校门口迎接家长的不是自己吗？怎么有人比他还急。

　　收回墙上的视线，离放学时间只有十分钟左右，林束依旧不疾不徐，他通过观察确定自己的办公桌位置，走过去坐了下来。

　　桌上放着一本儿童心理学书籍，可以看出时常翻阅，纸张都有些微微卷边。翻开来，页面到处做了笔记——有红笔圈出的重点，也有黑笔在旁边记录自己的心得，字迹跟林束身上的小本子一模一样。

　　真是勤勉尽责的一位老师，工作之余也不忘充电。

　　除此之外，桌面非常干净，应该是经常擦拭，没有半点灰尘污渍。

　　打开抽屉，林束发现一张被涂抹过的乐谱，以及学生档案。

　　林束粗略翻了下，一共二十五名学生，是分到“开心老师”手里的班级。

　　除了姓名、年龄、家庭住址、父母等基本信息外，有一行字引起林束注意。

　　特长：说脏话的时候特别顺溜。

　　培养方向：安静顺从的美德，需要时静坐整天，不哭不闹，体恤父母的辛劳。

　　下方一行小字备注：

　　孩子不听话，打一顿也没用，我们家长是没办法了，希望学校能彻底纠正他这些坏毛病。

　　来不及查看更多，林束干脆将所有学生档案收起来放在身上，然后离开办公室往学校大门走去。

　　放学的铃声开始响起，孩子们从教学楼内涌出，分班级排成一队去往校门口。

　　学校的大门已经敞开，可以看到一门之隔的外面变得非常热闹，挤满了来接自家孩子的家长。

　　相熟的家长站在一起，叽叽喳喳聊各自的孩子。

　　这是一幅现实世界里很常见的画面，然而，当林束仔细向校外看去时，心底却升起一股寒意——因为这些家长的面容模糊，全都看不清五官。