国家制造(157)

　　宋冀宁随手翻了几页，发现全都看得懂，就扔到一边了，又拿起《工程图学》来看。

　　《工程图学》不是书店里随便摆卖的那种基础工程书，宋冀宁翻开第一章 ，发现它的介绍词很有意思：这是一门以图形为研究对象，用图形来表达设计思维的学科。

　　听起来很有趣，宋冀宁神色认真了一些，慢慢翻看起来。

　　季椽看完了一本书，揉揉眼睛，才发现周围居然昏暗一片，不知不觉已经看到傍晚。

　　小宋哥怎么不提醒他？

　　“小宋哥……”正欲叫小宋哥，转头就看到他本人。

　　宋冀宁正捧着书看得认真，听到季椽的声音，过了一会他才转头：“什么事……什么情况？”

　　他也是抬头才发现天突然变暗，愣了一下，赶紧起身开灯。

　　“哇，都快七点了，我感觉才看了一会！”

　　季椽看着他，微微笑起来：“好看吗？”

　　“啊？嗯，还行。”宋冀宁点头：“虽然有些看不懂，不过感觉挺新颖的，什么投影面的重影点，曲面的切平面之类的，总觉得了解的话，很多设计都会变得简单呢……”

　　确实如此，《工程图学》本身就是通过系统性、规律性、逻辑性来培养学生的空间思维能力、构形能力和创新能力的学科，是属于地基似的学科。

　　季椽用一种欣慰的眼神看着宋冀宁。

　　虽然小宋哥在某些事情上仍旧显然很不成熟和急躁（特指床上），然而其他方面，越来越优秀的小宋哥，不只渐渐有了前世老师的影子，甚至已经超越他了。

　　“那我也陪小宋哥看好了。”

　　“好，不过要先吃晚饭才行。”宋冀宁摸摸肚子：“居然一下看了那么久，我都饿了，缘缘晚饭想吃什么。”

　　“都可以，我来帮小宋哥做吧！”

　　“行啊，你帮我洗菜好了。”

　　季椽原本觉得自己手艺还不错的，原想着两人长期一起住在外边的话，还是他做饭比较好。谁知道小宋哥居然已经学会做蛋炒饭以外的菜了，而且手艺比他还好一点。加上小宋哥不肯让他下厨，怕他被油溅到，季椽干脆不争了，主动承担饭后洗碗的工作。

　　两人一起吃过饭后，又一起回到书房看书。

　　仍旧是《工程图学》那本书。季椽能一下午看完一本书，是因为他有足够基础，看过即能理解，宋冀宁不懂《工程图学》，自然看得很慢，一个下午囫囵吞枣也只看了不到整本书的三分之一。

　　两人把椅子合在一起，肩并肩坐着，共看同一本书。季椽问：“小宋哥看到呢了？”

　　宋冀宁翻了翻，兴致勃勃的说：“这里，徒手绘图的方法。”不等季椽说话，他已经自顾念起来：“平面图形是由若干直线线段和曲线线段按一定规则连接略过……绘图前，应明确各线段的形状、大小、相互位置及性质……好啰嗦啊……”抱怨了一句，因为是重要的内容，宋冀宁还是继续往下看。只是看的时候，他把季椽抱坐到他的膝盖上。

　　季椽：“……小宋哥？”

　　“别动，让我靠一靠。”宋冀宁把季椽揽在怀里，下巴靠在他头顶上：“我脖子累，这样能舒服点。”

　　好吧，如果小宋哥觉得这样看书会比较舒服的话。

　　季椽乖乖的靠进宋冀宁怀里。

　　宋冀宁一边抱着季椽，一边看完了章节，然后对季椽说：“读起来感觉不是很难呢，缘缘，不如我们试着画一下工程图？”

　　当然没问题，于是两人找出画图所需的图板，三角板，丁字尺，圆规等工具——因为经常画图，这些是他们的必备工具。不过，用来画工程图还是第一次，以前都是画线路图的。

　　图板准备好了，工具准备好了，BH、2B、2H等各型号铅笔也准备好了，准备画图的时候，宋冀宁又把季椽抱到他腿上。

　　“……小宋哥？”

　　“又不用设计什么，一起画。”宋冀宁靠在季椽肩上，将铅笔塞到他手中，然后握住他的手一起画图。

　　“……”季椽感觉有点怪，像小孩子被抱在大人怀里学画画一样，虽然他们画的是工程图。

　　“错了。”他一个分神，不小心将线画长了，宋冀宁擦掉，重新放好丁字尺：“没关系缘缘，再来。”

　　“好。”季椽收敛心神，和宋冀宁一起照着书上的说明，画出了第一张工程图。

　　尽管只是简单的一张图，但宋冀宁对自己的学习能力仍旧很满意：“果然光看书不行，亲自动手画就明白了，缘缘呢，有哪里不懂吗？”

　　季椽哪里会不懂，工程绘图他再熟悉不过，但在小宋哥面前，他只能假装自己也是刚刚学会：“没有，我也明白了。”

　　说完后，就见宋冀宁露出郁闷的神色。

　　“怎么了？”

　　“没什么……”

　　宋冀宁才不想说，他原以为自己看了一下午书，《工程图学》肯定比季椽懂得多，还想在他面前秀一把智商，教教他呢！谁知道季椽完全不需要他教，从中间看居然也看得懂。

　　第二天正式开学，因为理工大学校园宽广，季建国还给他们买了辆自行车。于是上学时，宋冀宁便骑自行车载着季椽到学校。

　　学校里骑自行车的学生很多，因此有好几个自行车停车棚。宋冀宁骑到离教学楼最近的停车棚，让季椽先下车，他便将车锁好。

　　他身边有一名同样在停车的学生看他一眼，又看看一旁的季椽，说：“同学，你还带家属来上学啊？”

　　“啊？”

　　那人指指季椽：“虽然学校允许旁听生，但这样带家属不好哦，会影响上课秩序的。”

　　季椽皱了皱眉，严肃认真的强调：“不好意思这位同学，我是理工大学的在校新生，不是什么家属。”

　　那人有些惊讶，但还是有礼的向季椽道歉，季椽也不好再生气。

　　等进了教室，季椽才明白为什么会被如此误会。

　　拿宋冀宁来说，他上学稍晚，但基本也算正常年龄段，读到大一时已经二十岁了。理工大学录取分数虽然不比最高的那几所，但仍旧很高，有复读生一点不奇怪，复读个三四年的也一点不奇怪。

　　因此，在班上有大约三分之一的人，看着都超过二十岁了，比季椽大了将近十岁。

　　在后世十四五岁考上大学的学生，也可以称一声天才少年了，何况高考录取率极低的现在，也难怪他被当成家属。

　　季椽刚进教室，立即被班上同学蜂涌而上围住了，一个个稀罕的打量他。

　　“我早听说我们班有个未成年小孩，没想到那么小啊！小同学叫什么名字，几岁了？”有人问。

　　“季椽，15岁。”

　　“真小，这脑袋是怎么长的，才15就考上大学了。”旁边有人感叹。

　　“是啊，如果我儿子长大也能这么聪明就好了。”另一人点头，拉着季椽问：“季椽你是怎么学的？给我们说说经验，我回去好教儿子。”

　　“不好意思，准备上课了。”宋冀宁揽住季椽，将他带出包围圈：“大家还是快回座位上吧！”

　　他刚说完，铃声就响起，于是大家不再闲聊，纷纷返回座位上。前几排位置已经全部坐满人，季椽和宋冀宁来得有些晚了，只能坐到第五排，放下书包后，季椽趁机观察整个教室，发现女同学居然挺多的，有十几人。他前世读大学的时候，全班只有5名女生。

　　第一堂课是《形势与政策教育》，铃声响起后不久，一名三十多岁的儒雅男人走进来。他放下书，就在黑板上写自己的名字，转身朗笑道：“各位同学好，我叫林斌良，是你们机械工程专业的班主任，同时负责《形势与政策教育》这门课程。我今年35岁，比你们大不了多少，所以大家叫我老师的同时，也可以把我当朋友看待，学习和生活上遇到什么困难可以随时找我。”

　　接下来就是比较俗套的点名和自我介绍，班级气氛温馨而热烈，所有人对这名班主任和其他同学都抱有不错的印象。