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岑浔摇了摇头，现在玩家连问卷的存在都不知道，他考虑那么多也没用，岑浔收敛心神，专心看向问卷调查的内容。
第一个问题:你认为H大是你梦想中的大学吗？
A.完全是
B.有点落差，但能接受
C.落差很大，完全不是我梦想中的大学，但觉得可以改进，暂时不想退学。
D.落差很大，完全不是我梦想中的大学，觉得无法改进，想立即退学。
“……”岑浔无语了一会，对厚眼镜女生说：“选A试试。”
厚眼镜女生虽然疑惑，但照做。
选A，跳出第二个问题：请详细描述你梦想中的大学，并写下你想在H大完成的梦想。
岑浔：“再选B。”
选B，同样跳出第二个问题:请详细描述产生落差的原因，并针对学校如何改进缺陷提出你的宝贵意见。
岑浔：“选C。”
选C，跳出第二个问题跟B一模一样。
这次不用岑浔说，厚眼镜女生就自动选了D。
选D，跳出的第二个问题有了改变：学校尊重学生的每个决定，如果真的痛苦到想要退学，请填写退学申请书，并到教务处办理退学手续。
看完四个选项，岑浔陷入了沉思。
光看这些问题，还真看不出什么异常，就像校长是真的很重视学生的感受，想要建设一个让所有学生满意的好大学。
但事情真的有这么简单吗？岑浔觉得不可能。
岑浔询问厚眼镜女生：“你想选哪个选项？”
厚眼镜女生像是被他绑架了，怂怂地问：“我……可以随便选吗？”
岑浔开始思考自己在学生眼里究竟是个什么形象，他“嗯”了一声：“选你想选的。”
厚眼镜手指在选项“C”上徘徊了一会儿，最终还是选了“B”。
跳出第二个问题后，女生本想打字，打之前却忽然顿住，岑浔发出了一个疑问的气音，询问她为何不继续。
只听女生讪讪地问：“老师，真的填什么都可以？”
岑浔面无表情：“……你填就是了，随便写，放心，我不会因此给你穿小鞋的。”
女生这才放心大胆地开始打字。
【请详细描述产生落差的原因，并针对学校如何改进缺陷提出你的宝贵意见。】
女生填道：千辛万苦上岸，本以为人生就此走上坦途，没想到上岸的那一刻才是最高兴的，落差感来源于牛马般的生活，如果可以，我希望学校取消组会，禁止导师让学生做PPT，禁止布置写不完的报告，禁止……
岑浔：“……”
他忍耐着，等女生填完她大逆不道的建议，点击跳转下一题。
【如果学校改进缺陷，你希望在H大完成什么样的梦想？】
又提到了“梦想”这个词。
岑浔盯着这两个字，让女生随便填写。
女生想了想，填道：我想轻轻松松地毕业，毕业后找到很好的工作，月薪至少一万吧。
“……”岑浔心情复杂，看着女生的眼神多了几分怜爱，这傻孩子，都开始许愿了，竟然也不敢许个大的。
这份问卷出奇的简单，做完这一题后，就只剩下最后一题。
【其他建议（选填）】
岑浔微微挑眉。
从选项B延伸出的一系列问题来看，这则问卷的核心内容显然跟“梦想”有关。
为什么学校如此执着于成为学生“梦想”中的大学？成为“梦想”大学对学校有什么好处，收集学生建议的问卷又在其中起到什么样的作用？
一个个问题接踵而来，看似简单正常的问卷仿佛笼罩着一层迷雾，让人看不透出题者的真实目的。
岑浔转了转无名指的银戒，眯眼看了会儿最后一道选填题，忽而微微勾唇，对厚眼镜女生道：“最后一题，你这样填。”
“老校长年事已高，不堪大用，而岑教授学识渊博，德高望重，建议老校长退位，由岑教授担任新校长。”
厚眼镜女生：“……”啊？？
她转过头，木然的表情裂开了一条缝隙，连一直眯着的双眼也因震惊而睁大！
只见她导师神色严肃，完全没有开玩笑的意思，殷红漂亮的唇瓣微启，冷酷地吐出一个字：“填。”
“……真的要这么填？”
“嗯。”
女生一边大为震撼，一边听话地在问卷里填下导师大逆不道的言论。
点击提交，下一秒便显示出提交成功的黑红色对钩。
岑浔：“你现在有什么感觉吗？”
女生莫名道：“没有啊。”
岑浔微微点头：“你做你的事，我还有事跟你师姐师弟说。”
女生：“哦……”
她愣愣地看着岑浔走向坐在她身边的师姐。师姐是个长头发的冷酷女生，气质沉稳，同样近视，但师姐不爱戴框架眼镜，更喜欢戴隐形眼镜。
厚眼镜女生假装翻资料，实则悄悄注意着岑浔的动作，只觉得导师的一举一动都是那么陌生而新奇——有种被邪恶外星人夺舍的诡异感。
她有些出神，忽然有些想不起来“外星人”是什么东西了。
对啊，“外星人”是什么来着？
另一边，岑浔逐一唤醒了待机状态的剩余四个学生，督促他们做问卷。
长发女生第一个选项选了A，完全是。
【请详细描述你梦想中的大学，并写下你想在H大完成的梦想。】
长发女生表情冷酷地填道：我梦想中的大学有着一流的师资水平，一流的食堂和宿舍，还有一流的校园环境和同学——但是很遗憾，这些H大都没有，我之所以会选A，是因为我还有半年就毕业了，不希望学校在未来给我穿小鞋。
岑浔：“……”
写到想完成的梦想，长发女生犹豫了一下，继续填道：我想在毕业之前，再跟他看一场流星雨。
下一题就跟厚眼镜女生的最后一题一样，都是【其他建议（选填）】
岑浔让长发女生照着他的话填写建议：“你填，流星雨会对学校的安全造成危险，建议学校赐予我的导师岑教授足以改变流星轨迹的强大力量，在教授的保护下，全体学生就可以安全地观赏流星雨。”
长发女生：“……”
她默默扭头，看向岑浔，强调：“老师，我是研究生。”不是小学生。
岑浔面无表情：“就这么填。”
哪怕被学生当做中二病老师，岑浔也一定要贩这个贱。
因为岑浔觉得，问卷里反复强调“梦想”这个词，里面肯定大有问题。
与“梦想”对应，岑浔很难不联想到“噩梦系统”的“噩梦”。
校长又不是闲的，既然他让学生填这个问卷，那肯定不是形式主义，极有可能，学生填下的“梦想”会以某种方式成真。
但成真的“梦想”真的会是美梦吗，还是说，它会成为另一种形式的“噩梦”？
这个世界叫“噩梦世界”，它的第一个内测副本又怎么可能会有那么好心？
所以为了以防万一，岑浔在选填里给自己叠了几层buff。
岑浔也不确定这有没有用，他一切的推断都建立在逻辑推理上。
不过，就算推断错了也没关系，那么多轮循环过去，学生都还活着，所以岑浔更倾向于失败一轮的后果是他可以接受的。
比起循规蹈矩地收集线索，岑浔更喜欢刺激的冒险。
所以岑浔毫不收敛，唤醒另外三个男生，让他们分别选择了ABC三个选项。
岑浔没有让任何学生选D，D的指向性太危险，学校对于想立即退学的学生是一种放弃的态度，若真有学生去办理退学，最后是否真的能活着离开H大还是个未知数。
这几个研究生虽然学术水平一般，但是再怎么说，他们也毕竟是自己的学生，岑浔并不想让他们冒险。
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